活动目标：

1. 引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的情趣。
2. 了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3. 体验军人的自豪感。

教学重点与难点：

• 重点：学习诗歌，理解内容，感受句式特点。
• 难点：感受句式特点，有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。

活动准备：

1. 歌曲《我是小海军》。
2. 小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈等动物图片。
3. 飞机、坦克、军舰等军事图片。
4. 天空、陆地、大海背景图。

活动过程：

一、歌曲引入，激发兴趣

• 播放《我是小海军》歌曲，引发幼儿对解放军的兴趣。
• 提问：歌曲中提到了哪些军人？
• 引出“三军总司令”的角色，并讨论其职责。

二、学习诗歌，理解内容

1. 欣赏诗歌

   • 教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
   • 提问：诗歌中哪些小动物被“我”当成了什么？
   • 解答动物与军事装备的象征关系。

2. 学习朗诵

   • 教师带领幼儿分句朗诵。
   • 引导幼儿感受诗歌的句式特点。
   • 集体朗诵诗歌，注意语调与情感。

三、仿编诗歌，拓展思维

1. 讨论其他动物与军事装备的关系

   • 提问：还有哪些动物可以象征哪些军事装备？
   • 鼓励幼儿大胆想象，并尝试用诗歌的句式进行仿编。

2. 展示与分享

   • 幼儿分组仿编，并在小组内分享。
   • 挑选几个小组，全班分享仿编的诗歌。

四、活动延伸

• 鼓励幼儿将仿编的诗歌画下来，制作成诗集，供全班欣赏。
• 请家长与孩子一起继续探索更多动物与军事装备的关系，拓宽孩子的视野。

活动反思：

• 通过本次活动，幼儿不仅学习了诗歌，还学会了如何仿编，发展了想象力和创造力。
• 活动中的难点得到了有效的解决，幼儿对诗歌的句式特点和象征手法有了更深入的理解。
• 活动后，可以进一步将诗歌和仿编内容融入到表演游戏中，让幼儿通过表演加深对诗歌的理解和记忆。